97ai蜜桃 一场抓续九年的成长致力于（师说）

发布日期：2024-12-23 07:22    点击次数：125

本文转自：东说念主民日报97ai蜜桃

刘希娅

《东说念主民日报》（

2024年12月22日

第 08 版）

前不久，在重庆谢家湾学校会议室，一场跨学段、跨学科的课程接头会浓烈伸开。投入接头的有来自小学部、初中部各学科的50余位主干西宾，环球探讨学生身心发展脾气、共享教学素养心得，为促进流露培养各抒所见。

儿童和青少年的身心发展具有一定的阶段性，理顺流露各学段的培养策画和素养实质，关于提高东说念主才培养质地具有进犯意旨。实践中，部分九年一贯制学校存在课程素养断层、惩处各行其是等落索。如何确实酿成由“贯”到“通”的育东说念主方法，值得长远念念考。

坚抓学生态度。应祥和学生的抓续发展、全体发展、终生发展，把学生的体验、收成行为职责的起点和落脚点，强硬放弃单方面追求升学率等短视化教学活动和评价导向，幸免“小学鼎力渲染搞素养教学、中学扎塌实实搞应考教学”。

流露课程素养。新课表明确，要将义务教学行为一个全体，九年一贯地进行课程设立。受命学生的知道脾气、学科学问体系的内在逻辑，咱们探索出一系列神态，买通堵点。比如，小学、初中西宾共同持续一至九年岁课本，通过纵向拉通、横向梳理找准不同学段、不同学科的学问衔尾点；每个学科竖立学科主任、副主任，流露惩处一至九年岁学科开发等。

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调动惩处模式。学校的小学部、初中部在归拢派校园区域，学生们共同共享学习空间和糊口空间。走在校园里，频频不错看到不同庚岁的孩子在通盘玩耍、聊天。在西宾绩效探员上，小学部与初中部挽回基础课时轨范，引入学段扫数，确保西宾探员科学化，充分疏导西宾职责积极性。

期待咱们的引申和念念考，能为新期间基础教学优质平衡发展提供探索警告，助力更多孩子全面发展、健康成长。

（作家为重庆谢家湾教学集团党委文书、总校长97ai蜜桃，本报记者丁雅诵整理）